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新入职教师想少走弯路,一定要读一读这些实用的建议(老教师新学期同样适用)
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发布时间:2017-08-24 15:38    作者:乌兰察布教育    浏览次数:     【字体:

新学期即将开始,在新生入学的同时,一批刚踏出校门的新教师们也将走上三尺讲台,开启自己的执教生涯。

 

俗话说,良好的开端是成功的一半。由此可见,开学第一课至关重要。而如何上好开学第一课,则成了很多新教师的烦恼。

 

学生不听话怎么办?课堂纪律乱怎么办?课上抓不住教学重难点怎么办?

 

今天,中教君为大家带来了贴心“指南”,看这些名师为你支招,如何与学生相处,如何管理班级……满满都是干货,相信总有一招能帮到你。而对于老教师们的新学期,这些干货也同样适用呦!



新入职教师:老师,其实没有那么简单 


 

“老师不再是绝对的权威”

 

据长城网报道,刚刚研究生毕业的苏玉普学的是师范专业,成为一名老师是她心中的梦想。在苏玉普之前的印象中,老师的形象就是威严、高大、不可置疑的,像自己小时候的老师一样,说的每一句话都是真理。所以,她一直认为当老师很简单,只要自己把书本的东西给学生讲出来,让学生能够明白就可以了。

 

但是,当真正成为一名老师之后,她才发现,要想成为一名优秀的教师,其实并没有想象中那样简单。“现在新课改啦,就是课堂以学生为主,学生自主学习,体现学生的主体性,教师不再是绝对的权威。”原来固有的观念被参加工作后的实践打破。


 

“授课不能局限于课本知识”


“现在的信息来源非常广泛,很多问题其实不用老师解答,学生自己在网上可以找到答案,像我们小时候的老师那样,只是简单的给学生填充各种知识点已经行不通了。”苏玉普说,如今的老师需要给学生讲解的已经不能局限于课本知识,还要引导学生自己去探讨问题,发现问题,最终在解决问题中得到提升。

 

这一点可愁坏了这位年轻的老师,刚开始讲课的时候,原本备好的课总会被学生突然提出的问题中断,“有时候他们提的问题我都不知道怎么回答,我也不知道答案是什么,有时候课就上不下去了,特别希望快点下课。”苏玉普苦笑着说。



 


新教师如何少走弯路?这份“指南”要收好



很多新老师困惑于如何上好第一堂课,如何给学生留下良好的第一印象,中教君今天为大家带来了贴心锦囊,新教师学会这“四步走”,让你的职业生涯少走弯路。

 


第一步

对自己的工作有清醒认识 



1、珍惜自己的第一份工作,熬过工作适应期,在“熬”中成熟、成长;

 

2、顺利实现角色转换,尽快适应学校工作节拍,恰当定位工作预期;

 

3、工作成绩不仅与自己在大学所学学科、成绩关系有关,当教师后在岗位上所学的内容更有效,注意理论与实践相结合;

 

4、正确处理与学生的关系,不要受“砖家”误导,跟学生要保持适当距离;

 

5、批评、指责、讽刺、辱骂、关禁闭以及身体虐待,这些行为永远不要做,因为那是职业的耻辱,要记住处理违纪学生一定要用最小代价换取最大教育效益;

 

6、从来不将孩子的不当行为看作是“错误”,那只是他们生活“资历”太浅,还不足以知道应该怎么做。教师的任务是不断地帮助他,直到他学会为止;

 

7、把每天的生活安排得井然有序,每一项活动都有明确的目的性,便会感到工作很轻松;

 

8、选择当教师我不后悔,因为不仅使我每天快乐无比,更让我在看着孩子们成长的同时,深刻地理解和感悟人生:如有下辈子,我还当“孩子王”!


 

第二步

明确教师工作的要求 



1、规定时间内,按规定要求完成规定的事;

 

2、尽量用脑力劳动取代体力劳动,增加自己工作科技创新的含量,提高脑力劳动在工作中所占的份额;

 

3、一次把事情做(说)到位,重复、返工、补救要付出沉重的代价;

 

4、你没权利也没能力评价孩子的未来,一切皆有可能;

 

5、公共场所要传递正能量,不要让自己一时的负面情绪影响他人心情,尤其是班级孩子的状态;

 

6、每个孩子都是一种珍贵存在,不言弃、不抛弃每一个学生,润泽中等生、关爱潜能生、心育优等生;

 

7、工具决定速度,路径决定效率,短板决定发展高度,细节决定成败。

 


第三步

逐渐懂得如何做好教学工作 



1、先能管住课堂纪律,再谈教学方法;

 

2、对课堂规则、作业要求做不到不要说,说到就要执行到位;

 

3、教学成绩,三分在讲(课堂),七分在练习与考试;

 

4、只讲不练、多讲少练、少讲多练、精讲巧练,教学效果依次递增;

 

5、教师要先做题、选好题(下题海),再让学生以少胜多巧练;

 

6、备好课的优秀教师一节课就能给学生讲清楚,而备课不充分的教师,需要多节课甚至练习、考试去强化矫正、巩固。

 


第四步

掌握班级管理方法 



1、教师要格外关注一学期教学的首尾效应一一开学班级第一课(教学第一课)及期末结束的最后一课;

 

2、新学期开学排座位有学问,同样中途换座位也有学问。如果学生因课堂行为问题需要换座位时,请努力选择一个既不伤害学生自尊,又能让你维持良好课堂纪律的方法,来巧妙地安排学生座位;

 

3、三个调查问卷一个也不能少。学期初为了了解学生兴趣爱好、个性特长、家庭教育状况等学情调查问卷;期中问卷征求学生对班级管理、自己教学的真实想法、方法、建议;期末让学生给自己一个鉴定评价;

 

4、我们的教室就是一个允许学生出错的地方。出错了,课程才能生成,也正是在出错和改错的探究过程中,课堂才是最活的,教学才是最美的。因此,学生在学习过程中出现的各种错误是很有价值的教学资源。我们在教学中不仅要宽待错误,更要善于利用错误,让错误发挥最大的功效;


5、在处理学生问题时千万不要凭想当然,凭印象,而要学会倾听。耐心倾听学生申述,否则会误解、冤枉学生;

 

6、关注、鼓励学生发掘自己的好品质,永远支持你的学生,努力为你的学生欢呼,不时给学生一点小小“款待”,经常和家长分享你的骄傲;

 

7、别用十年前你的老师曾经教你的方式来教你现在的学生,永远不要像你最不喜欢的老师那样对待你的学生;

 

8、课堂上不要轻易被你的学生激怒,不要让学生知道你在生气,尽量让你课堂的声音平静下来;

 

9、不要死死盯住学生缺点、违纪行为,要把教师悬挂的违纪行为记录簿换成时时捕捉学生好行为的观美、寻美、学美、颂美记录簿;

 

10、可以亲自一个个打电话真诚邀请家长参加家长会,或让学生自己动手设计并亲笔给家长写家长会邀请书。 



新教师入职紧张、老教师开学焦虑?这些名师为你“对症下药”



大多数教师第一次走上讲台,面对台下学生时,都会紧张、害怕,担心难以适应新的工作;而有些老教师在渡过一个漫长的假期后,临近开学也会出现焦虑状态。


各位老师们,快来听听这些名师的建议,把好开学第一关。

  抓住机会 不怕失败——特级教师李镇西

 

任何时候,贪睡和不守时,都将成为你工作和事业上的绊脚石,作为青年教师,不仅要学会准时,更要学会提前,把表拨快两分钟,上班不能迟到,开会不能迟到,上课更不能迟到。

 

有的青年教师工作没干好,学生管不好,就怨天尤人,抱怨自己。没有苦中苦,哪来甜中甜?青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨,才能走向成熟。不怕工作失误,不怕做事失败,就怕一蹶不振,跌倒了爬不起来。

 

“坐而论道不如起而行”。不要凡事在天,守株待兔,更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。也许,你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候,机会却被你的同事给抓住了。作为青年教师,要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会,别让它丢失。

和学生“约法三章”——特级教师于永正


老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了,教室里多数人如果对你视而不见,依然我行我素,乱哄哄的(低年级小朋友尤甚),你不要发脾气,而是要静静地观察每个人,目光不要严厉,但要犀利、灵活、有神。一般情况下,片刻之后,多数学生会安静下来。此时,你一定要及时给同学们一个满意的表情,表扬表现好的人,表扬要具体,指出哪一排、哪一组的同学安静,哪些学生坐得端正。

 

如果还有人在说话,甚至打闹,则用一种期待或者严厉的目光“盯”住他。无效,则点明某一排某一组某一人仍在做影响大家上课的事。再无效,则迅速地走到他们眼前,请他们站起来,严肃但措词文明地告诉他,之所以请他们站起来,是因为他们无视课堂纪律,影响了别人学习。

 

不要指责,更不能挖苦,特别是高年级的孩子,他们会知道老师这样做、这样说的意思。这叫给他们个“下马威”,也叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好听,我表达的只是我们的目的。不要不管班级里怎么样乱七八糟,傻乎乎地走进教室。否则,你很难把课上下去。面对低年级的儿童,一定要给他们立规矩,就要和学生约法三章——上课应该怎样做,不能怎样做,违反了,老师要怎样处分等。

  把握好教态注重常规环节——重庆师范大学教师冉亚辉

 

教师是课堂的焦点,一个不熟悉讲台活动的人,在几十双眼睛的注视下难免会产生慌乱,这是新教师走上工作岗位后的首要障碍。由此会产生语速过快、声音过低的通病,这个问题可以在实践中慢慢通过自我控制得以改变,慢慢变得自信和干练,同时能够有效控制课堂走向和学生学习状态。

 

需要注意的是,死盯着教材教案,不能脱稿授课也是新教师的大忌。新教师需要逐步养成脱稿授课的习惯,讲课时眼睛要持续扫视全体学生。另外,还要做到板书快速合理,课堂中保持理性和冷静。

 

新教师在上课时,因为缺乏教育教学经验,不知道教学重点和教学难点,所以在教学中易犯平均用力的错误,导致自己教得很累,学生学得更累,但效果却不好。新教师一要请教有经验的老教师,减少自己摸索的时间,二要多与学生接触和交流,了解学生的基础和接受水平及特点,以利于调整自己的教学,三要仔细深入研读课程标准、教科书及相关辅导用书,弄清楚教学重点和规律,以突破教学难点。

与家长交往把握“五要”——资深中学教师朱俊玲

 

要自信。要表现出自己对学生非常了解的信心,在家长面前,切忌漫无边际、信口开河,前后矛盾或模棱两可的言论,这就要求教师平时注意观察了解学生的个性品质,并在与家长交谈前进行全面分析,做到胸有成竹。

 

要主动。了解到学生异常情况后,要主动与家长联系,避免教育环节中的失误。对家访在思想上要重视,在行动上要主动。家访的主动性,能使家长感受到教师对其子女的关心,增强其配合教育学生的积极性。

 

要倾听。不能对学生在家庭生活中的表现不闻不问,当家长说起时也心不在焉,仿佛在家就是家长的事,与己无关。要认真听取家长的反映,必要时还需要做点笔记。

 

要虚心。随着教育事业的不断发展,家长的文化程度、知识水平不断提高,有的甚至比教师更熟悉教育理论,懂教育规律,其教育方法可能更适合孩子的心理特点,当家长向教师提出意见和建议时,要反省自己,如果是正确的就虚心请教,为我所用,即使对方说得没有道理,也要心平气和地听,再用事实和理论来证明或解释自己的做法,切不可以认为自己的想法就是真理。

 

要冷静。绝大多数家长是通情达理的、尊重教师工作的,但也有个别家长不讲道理。因此,遇事要冷静,不要口吐狂言,不该讲的话不讲,切记你是一名教师。

 

新学期,对于新教师来说是一种挑战,对于老教师也同样是一个难题。新教师需要思考如何才能让学生对自己“一见钟情”,老教师则应该考虑“老菜式”如何做出“新滋味”。


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