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赴山东潍坊“271”中小学、杜郎口中学、河南洛阳西下池小学培训学习感悟
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发布时间:2017-09-04 14:59    作者:乌兰察布教育    浏览次数:     【字体:

    去年4月24曰至30日,市教育局和巜中国教师报》共同组织全市各旗县教育局分管局长和29所课改试点校校长共43人赴山东潍坊“271”教育集团所属峡山双语小学、实验中学,聊城茌平县杜郎口中学,河南洛阳西工区西下池小学、芳林路小学、外国语小学等进行学习培训。在一周的培训中,虽然日程安排从早到晚都非常紧张,旅途疲乏,但大家满怀信心,满怀感动,收获丰硕,受益良多。回来之后写了这篇文章,目的在于帮助大家归纳收获。至今读来,感悟颇深。今天发出来,供有志课改的同仁借鉴! 一路走来,三个不同地方的学校,都呈现出不同的持点和特色,都有自己的亮点,都有不少值得我们学习和借鉴的东西。不仅拓宽了大家的视野,提升了办学思想,明确了学校未来发展方向,而且学到了许多新理念、新思路、新方法、新措施,更加坚定了深入抓好课堂教学改革并以此为突破口抓好教育综合改革的信心和决心。

 

    一、“271”教育集团   集团属下已经有分布在全国的12所学校运行,还有签约的2所。集团由原潍坊市昌乐二中国有改民营改制后创办,目前正处在兴旺发展时期。2012年成立的峡山双语学校是一所九年一贯制学校,在校生5500多人。同年投资运行的潍坊实验中学(初高中)在校生达8100多人。看来,民办教育社会认可度还是比较高的,也是蛮有活力的。对于乌兰察布学校的未来发展来说,国有民营、民办公助等形式,或可成为一条希望之路。 这两所学校现在基本形成了课堂教学改革、管理改革、课程改革三位一体,同步运行的格局。是在昌乐二中课改9年之后的成功经验中复制移植过来的,也是值得我们学习的。 

 

    首先是课堂教学改革。他们最初也是学习杜郎口,历经9年的不断完善,由最初的6环节、5环节、3环节,到今天的无环节,逐步形成了自已的特色。课堂上学生自主性强,参与度高,自学、对学、讨论、展示、反馈等自然流畅,充分体现了新课程“自主、合作、探究”的精神。可见,课改过程从学习模仿到自主创新,需要一个不断深化和完善的过程,不可急于求成,不可急功近利。

 

    其次是学生的自主管理。他们的学生管理从课堂到宿舍、食堂,从卫生到纪律以及各种大型活动,都由学生自主管理,不仅做到了活而不乱,而且提高了学生的管理能力,培养了学生的品格。

 

    再次是课程改革。他们在对国家课程进行整合的基础上开发出校本课程。同学科的整合、同学段的整合、不同学段不同学科的整合。整合之后腾出时间开设校本课程。这种整合是建立在全体老师深度研究国家课程标准、吃透课程内容的基础之上的。

 

    需要提醒大家注意的是:从课堂教学改革、到学生的自主管理、再到课程改革,是一个循序渐进的过程,而课堂教学改革则是基础和核心。必须把课堂改革做扎实,才有可能自然过渡到其它改革。

 

    我市需要分三步走:第一步,把课堂教学改革做扎实。第二步,进行学生自主管理改革。第三步,开展课程改革。

 

    二.杜郎口中学  杜郎口中学是我们多年来学习的榜样,这次又有不少新的收获。从早上的晨读到晚自习,从课堂到操场,从校园到食堂,我们看到了杜郎口学生的学习和生活全景。杜郎口学校对我们团队的到来,给予了热情接待和真诚的介绍。崔其升校长,张代英副校长为我们做了专场讲座,宋彬校长助理和许利主任为我们做了专门介绍。他们把学校的真经,实招都毫无保留的传授给我们。这份真诚,让所有局长、校长感动不已! 如今杜郎口的课堂追求,已经上升到“做人”的高度,站在道德的制高点上。课堂上师生的一举一动,每一个环节,都是从做人的高度,在培养学生的人品。无论是学生的互帮互学还是黑板上端正的粉笔字,无论是食堂吃饭时的寂静无声、颗粒不剩还是展示时的自信从容、慷慨陈词,无不是塑造未来的人格。

 

    我想,杜郎口是真正领悟到了教育的真谛! 如今杜郎口的课堂形式,又有了创新和发展。课堂流程更加自如,形式更加灵活,展示更加精彩、深刻,自主性、生成性更强。在晚自习的自研课上,学生们就开始了热烈的组内预展。在正式课堂上,老师的指点更加及时、明确、具体。实现了课堂上的分层教学,七八个优秀生另成一组,探究更加有深度的课题。有时同一个班分三个层次,不同层次的学生可以各取所需。

 

    如今杜郎口的老师们,更是学生们道德成长的引领者。他们是一个具有崇高精神追求的团队,是打铁先得自身硬的以身示范者。而不是说教者,指挥者,约束者。不论崔其升们“做课堂就是做人”的价值追求以及多年的上级奖金分文不取的高尚人格还是张代英们“从早晨睁眼到晚上9点半下自习都没时间坐一坐”“感觉做工作累点是幸福”的幸福观;不论许利们自曝的从课改反对者到带头人的转变,还是庞东们犯错后的自罚自省,都诠释了他们的价值观和做人标准。 

 

    杜郎口,充满了积极、乐观、向上的正能量,这就是崔校长说的风气、正气、士气!在离开杜郎口的时候,我深深感觉到:杜郎口的价值,不在于一所学校的成功,而在于对全国千百所学校的引领、示范。 

 

    三.洛阳西工区西下池小学   西下池小学三年前也是《中国教师报》培养的课改学校,现在他们完全形成了自己种独特的办学新模式。其办学理念可概括为:爱和自由。爱,就是要给予儿童最多的爱,象母亲爱自己的孩子一样,要充分尊重儿童,了解儿童;自由,就是让儿童按照自己天性成长,按照儿童自然的生长规律,尽量减少人为的限制、干预、拘束,让每个儿童都能成长为与众不同最好的那个自己。所以,学校的一切教育教学活动,都围绕这一中心理念进行。  

 

    一是为师生打造绿色自然的校园环境。走进校园,满眼绿色。花草树木品种很多,高低搭配,枝繁叶茂,枝头鸟儿婉转歌唱,树下鸽子、兔子与学生作伴,就连办公室、教室都被绿色植物等装扮得优雅别致,校园的每一处景物都成为特别的教育场。师生仿佛置身于自然,接受着自然的熏陶。 

 

    二是为学生打造多样的课程环境。学校对国家课程进行了研究整合,开设了多样的校本课程,为学生的自由成长提供了多样的选择机会。对学生的考试成绩反而没有太多要求,学生每天下午5点就放学,星期五下午全部在教室看电影,假期也没有作业。就连课堂,也没有太多强制性要求,学生有很大的自由度。如果用传统的观念衡量,甚至有点“自由散漫”。 

 

    三是注重打道人文环境。最突出的是书看校园建设,师生都非常重视读书,把多读书放在比学科知识教育重要得多的位置。老师们不仅要读书,还要在组内,在学校不同层面进行交流。学校也特别重视师生的心理健康教育,不惜花大价钱引进知名心理学专家的系列课程。

 

    此外,我们还参观了西工区的芳林路小学,外国语小学。这两所小学也是按西下池小学样板打造,小巧却精致,处处体现出育人要求。西工区整体推行的“三心”教育,也给我们留下深刻印象。 

 

    四.学习效果   这次学习培训,是效果好、收获大的一次培训,主要表现在以下几方面: 一是《中国教师报》安排周密细致,时间紧凑、内容丰富,参观学习的选点比较典型,学校各有特色,都有我们该学的地方。开拓了大家的思路,开阔了视野,明确了目标,知道了方法过程。 二是参观学校既有现实的学习意义,对我们现在正进行的课堂教学改革具有很强的榜样力量,又具有指引我们未来发展的价值,使我们明确了下一阶段如何深化教育教学改革。 三是所有学习的局长、校长学得认真,感悟深刻,思考全面,信心倍增。在从山东到洛阳的路上,在大巴车里,大家全员参与,分成8个小组,按高效课堂模式进行了4个多小时的展示。谈收获、谈感悟、谈决心,人人表态,个个发言,一致表示回到学校要向全体教师汇报学习情况,更加努力地搞好课堂教学改革,为振兴乌兰察市的教育做出更大贡献。

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